Модуль 11

З всього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, я гадаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора. Дякую нашoму куратору Мухіній Лілії Анатоліївні за терпіння і бажаю гарних, розумних учнів.

Модуль 10

Сьогодні ми розглядали стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створювали документи для  фасилітації, інструктивні документи, план впровадження проектів, переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми, визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9

Сьогодні працювали в парх. Ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Я отримала проплзиці, які можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання. Я сама надала пропозиції по роботі моєї колеги. Ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів.Також ми,створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили документи для підсумкового оцінювання учнів, матеріали для успішного навчання різних учнів. Ми вносимо зміни кожен тренінг в План вивчення теми і критично оцінюємо, чого навчились цього разу.

Модуль 8

Сьогодні обговорювали ідеї можливісті використання Інтернету у навчанні учнів; Я створити та оцінили приклад учнівської публікації. Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми. Ми осмислили те, чого навчилися на тренінгу.

Модуль 7

Сьогодні обговорювали можливості використання Інтернету у еавчанняі учнів. Я створила та оцінила приклад учнівської публікації. Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми. Всі разом ми осмислили те, чому навчились на тренінгу.

Модуль 6

1. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. На педраді визначили: як це можна зрнобити,  хто це має зробити, кого можна залучити, з якого віку потрібно починати цю роботу? Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
2. Я переглянути План вивчення теми та внесли до нього зміни.
3. Провела осмислення того, чого навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5

У цьому модулі після того, як всі учасники тренінгу поділились своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, і прийняли рішення надалі  планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

Ми також розглянете шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я почала планувати, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких

сформулювала Основні запитання, що формують зміст проекту.

Сьогодні я мала  можливість попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для моєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів. Цікаво.

Модуль 3

• Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
• Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• Створила текстовий документ із формами;
• Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
• Описала у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Модуль 2

Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;

Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;

Розглянули приклади Портфоліо;

Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;

Створила  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;

Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2;

Розпочала  планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1

• Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомились  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• Створила власний блог;
• Провела рефлексію власного навчання на власному блозі